コミュニティナース同行実習を体験した看護学生の学びを明らかにすることで、実習の学習効果や教授方法の示唆を得る。

コミュニティナース同行実習を体験した7名の看護学生を対象に、半構造化面接法による個人面接を行い、意味内容に従ってコード化、カテゴリー化する。